Mas é triste pensar que nosso projeto está em risco, caso a lei proposta pelo Senador Azeredo seja aprovada. Ela proibe, no artigo 154-B:

“Obter dado ou informação disponível em rede de computadores, dispositivo de comunicação ou sistema informatizado, sem autorização do legítimo titular, quando exigida.
Pena – detenção, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.
…
§ 2º – Se o dado ou informação obtida desautorizadamente é fornecida a terceiros pela rede de computadores, dispositivos de comunicação ou sistema informatizado, ou em qualquer outro meio de divulgação em massa, a pena é aumentada de um terço.”

Para escrever o verbete sobre a aldeia Tenondé Porã, obtivemos diversos dados e informações disponíveis na rede de computadores, sem a autorização de ninguém. Nos baseamos no que lemos para produzir um texto novo e citamos as fontes, claro. Poderíamos ser condenados por isso?

Sabemos que o conhecimento é construído com base no que já foi feito por outras pessoas. A base da produção acadêmica e escolar é a pesquisa com citação. Citar algumas linhas do que encontrei na Internet, sem obter autorização do autor, é crime?

Não podemos permitir que essa lei seja aprovada!

Para quem quiser saber mais:

www.samadeu.blogspot.com

Decidir o design foi ainda mais bacana. Publicar o primeiro texto e ver que o amigo do lado podia ler em outro computador foi o máximo! “Professora, se eu passar esse endereço certinho pra minha irmã, que tá lá na Bahia, ela vai mesmo conseguir abrir meu blog?” Vai, Luiz! “E eu posso escrever de qualquer lugar? De qualquer lan-house?” Pode Gi! É só entrar no blog e colocar seu usuário e senha.

A euforia de todo mundo ao ver o próprio texto na Internet, que parecia distante até pras pesquisas, foi registrada por idéia do Milton, em uma foto tirada com a câmera do próprio EeePC.

Entrem nos blogs e façam comentários. Com certeza, eles vão gostar muito!

Fita Linda, da Gisele.

Milton Dimas, do Milton.

Romilton Leite, do Romilton.

Toda Vida, do Chagas.

Xavier Lopes, do Luiz.

Naquela sexta, os alunos puderam explorar um pouco da interface do EeePC tirando fotos, fazendo pequenos vídeos e testando o processador de textos do Open Office. Apesar de só terem tido contato com o Windows e o Office até aquele dia, acharam tudo “muito simples de fuçar”, como disse um deles.

Assim que pegaram as máquinas, alguns abriram rapidamente e sairam usando. Outros, mais ressabiados, preferiam perguntar: “posso abrir, professora?”, ou “onde ele liga?” Sugeri que tentassem sem a preocupação de quebrar ou estragar nada. Falei o quanto a maquininha é resistente e que apertar um botão supostamente errado não traria nenhum problema. Eles aceitaram e, rapidamente, abriam janela depois de janela, concentradíssimos no que descobriam. Só ouvi uns dois “PROFESSORA!”, e mesmo quem chamava não tirou os olhos da tela.

Os programas ainda estavam em inglês, mas nenhum deles reclamou. Somente os acentos, ainda não configurados pra nossa língua, causaram desconforto. Combinamos que escreveriam sem acentos, eu cuidaria do problema durante a semana, e na aula seguinte corrigiríamos os textos. E assim cada um escreveu o primeiro post do blog que ainda não existia. Já havíamos combinado previamente que os blogs seriam criados na segunda aula com os computadores. Que na primeira, explorariam o novo brinquedo e produziriam os primeiros textos a serem publicados.

Gravei pequenos depoimentos em vídeo que logo coloco aqui. Todos falaram um pouco da experiência daquele dia. Me chamou a atenção o que um dos alunos mais bem avaliados da turma choramingou: “Poxa, professora… Se eu soubesse que era tão legal e que os computadores ficariam no módulo 2, eu teria repetido, não iria pro módulo 3. Agora já fiz todas as provas…” A turma riu e concordou. Senti um aperto. Eles só teriam mais uma aula esse semestre. Dia 13 de junho terminamos. Mas o processo pra chegada dos computadores demorou. A opção era começar o projeto com a turma do próximo semestre. E eles não teriam nenhuma aula. Todos concordaram que foi melhor assim. E prometeram atualizar os blog da midiateca, de lan-houses e telecentros.

O módulo 2 do primeiro semestre de 2008 recebeu um pequeno convite de mergulhar no virtual, de publicar na rede o que produz, em vez de só consumir a produção de outros. Parece que gostaram do convite. Tomara que compareçam fora da sala de aula.

 

          [M.Alice]

A idéia da atividade nasceu durante a aula sobre obras de referência, em que entrevistamos a bibliotecária da escola e consultamos diversas enciclopédias impressas e online. Como os alunos se preparavam para o Estudo do Meio na aldeia, de que já falamos aqui, aqui e aqui, pesquisamos o verbete na Barsa, na Larousse e na Wikipedia. Não encontramos nada. Por que, então, não colaborar com a maior enciclopédia do mundo, mostrando um pouco do que pesquisamos antes e durante a visita?

A turma se animou e combinamos de escrever juntos na aula seguinte à visita. Cada um dos alunos se responsabilizou por prestar atenção em um aspecto da Tenondé:

Durante o Estudo do Meio, a divisão não funcionou muito bem. Segundo os alunos, poucos índios estavam dispostos a dar informações e a visita foi bastante corrida. Eles pareciam desanimados e eu cheguei a perguntar se ainda queriam escrever o verbete. Me alegrou uma resposta, com que todos concordaram: “Mas as pessoas podem não saber o pouco que a gente sabe. Dá pra pegar as pesquisas na internet, a entrevista com a Jera (coordenadora da escola indígena que foi ao Ilha) e a visita e colocar na Wikipedia pra todo mundo.” Eles pegaram o espírito da colaboração: “Depois eles mesmos completam ou mudam alguma coisa.”

Fica o convite pra vocês completarem e mudarem o que quiserem!

E duas fotos da produção do verbete:

Bianca

Para o semestre que vem, pergunto: com alguns parâmetros, principalmente pensando em nossa metodologia de gêneros, seria possível construir todo o currículo de Língua Portuguesa com os alunos? O que vocês acham?

Bianca – Módulo 2

O Congresso é organizado com a parceria de universidades do mundo todo em que se ensina a língua portuguesa e suas variadas formas de difusão cultural, tais como músicas, língua, lingüística e literaturas.
A sede administrativa, nesta edição de setembro/2008, está instalada na Universidade de São Paulo e tem à sua frente uma Coordenação geral composta por professores da Universidade de São Paulo, da Universidade de Évora e da Universidade Cruzeiro do Sul.
O SIMELP acolhe, ainda, a estrutura e programação de três outros eventos, anteriormente com organização e programação individuais. Trata-se do III Encontro Anual do Grupo de Pesquisa “Mudança Gramatical do Português (USP/CNPq), do II Encontro Anual do Grupo de Pesquisa “Morfologia Histórica do Português (GMHP/USP) e do IV Simpósio Internacional sobre  Práticas Escritas na Escola: letramento e representação (Projeto CAPES/COFECUB 510/05). 
São eventos paralelos que, nesta edição, integram-se ao SIMELP por meio da estrutura organizativa e da programação, que conta com simpósios com apresentação de trabalhos e debates e, paralelamente, com duas defesas de dissertações de mestrado.
Ainda em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa, ocorrerá um minicurso de pós-graduação oferecido pelo Prof. Dr. Gregório Firmino (Universidade Eduardo Mondlane) sobre o contato lingüístico e o português como segunda língua em Moçambique.

O que acham? Vamos apresentar o projeto de gêneros em EJA  linkado ao projeto da  revista ?

Ainda dá tempo.  A inscrição é até 9 de junho para  trabalhos. Entrem no site!

 [M. Alice]

Saiba mais

I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa

Blogar pode liberar dopamina, um neurotransmissor que estimula o sistema nervoso central, da mesma maneira que outras atividades como ouvir música, correr ou ver obras de arte. E ainda mais, a possibilidade de resposta imediata oferece a quem escreve o benefício de encontrar outras pessoas em situação similar.[Nota do site Blue Bus]

O neurocientista brasileiro Ivan Isquierdo, coordenador do Centro de Memória da PUC-RS, no 4º Congresso Bras. de Cérebro, Comportamento e Emoções, na semana passada, citou a leitura como a melhor atividade para estimular a memória. “Quando lemos fazemos um scanner do universo inteiro que o cérebro conhece. A leitura envolve memória visual, verbal e relação com o contexto, tudo isso processado em milissegundos. Não há nenhuma atividade cerebral que chegue perto disso.”

[Bel- m4]

Vamos pensar e fechar até 2/6 para que possamos preparar os alunos nas aulas de 4 e 11/6.

Idéias:

• A Noite tem um significado de apresentar e compartilhar o percurso e o resultado do semestre. Gosto do ritual, mas sinto falta de um clima menos formal e mais festivo.
• Pensei em ter uns elementos relacionados com os textos no espaço. 
• O m5 pensou em comes e bebes. Que tal se forem juninos? Vou perguntar pra Jussara sobre essa possibilidade.
• vocês acham que mantemos o formato de leitura de um texto de um aluno que está na revista [escolhido pelos próprios alunos] e leitura de uma apresentação do semestre escrita pela classe? [Acho legal para dar uma fechada no curso - ver o que ficou do tempo em que passamos trabalhando juntos.]
• A Elenir, a Bia e o m1 estão preparando uma performance e vão usar o telão e som.
• os alunos do m5 gostam de serem chamados pelo microfone. [Eu gosto de dar um abraço nos alunos e me despedir. Gosto de saber que eles vão pro m5.]
• cadeiras em semicírculo / sem palco
• convidar selecionados no concurso
• entregar 3 exemplares para cada aluno e selecionado no concurso
• fazer painel com textos não selecionados no concurso [quem faz?]
• apresentar o blog do m2 no telão [ver com Sheila]
• fazer fundo com fotos/título do texto, nome do autor, módulo/palavras-chave no telão /criação [quem faz?] e operação no dia [quem faz?]   
• trilha sonora: perguntar aos alunos que músicas têm a ver com os textos e o tema “cultura” / gravação [Maria Alice] e operação no dia [quem faz?]

No domingo 8 de junho, das 10h às 17h, a Feira de Troca de Livros e Gibis, organizada pela Secretaria Municipal de Cultura, será no Parque da Luz, no Bom Retiro. Depois ainda dá pra visitar a Pinacoteca, ali do lado. E, no domingo 22 de junho, a feira será no Parque Santo Dias, na Estrada de Itapecerica, 4.800, no Capão Redondo. Telefone para informações ao público: 3675-6727.

Apareçam e divulguem para os alunos!!

[Bel - m4]